0139章 怎么做到的！

这一次的能力分析，除了分别给出了三个人常规的各项能力值以外，还在最后附上了三个人的合作能力值，也就是团体能力值，这个在以前陶礼是从未见过的！

　　他甚至不知道，系统的能力分析，居然还附带这样的团体能力分析功能！

　　单看三个人中每个人各自的能力值，陶礼倒没有觉得各项数据值有多么惊艳，三个人当中，沈雷和郑铜亚的IQ与数学学习能力相仿，并且最佳发展方向都是理论数学研究。相比较这两个人，张星辰的数据值竟然是三个人当中最好的，除了沟通能力之外，其余的每一项能力都稳压两个人一头！

　　除此之外，系统对于三个人个人上限的评价都是，“引导恰当，不走弯路的话，数学上的造诣绝对不会低于陈景润。”

　　就是那个证明“1+1=2”的陈景润！

　　原本这样的评价陶礼也不会觉得很惊讶，毕竟之前的葛强也得到了同样的评价，见多了，也就不足为奇了。但是当看到三个人的团体分析的时候，饶是以陶礼这样处变不惊的性子，也有点坐不住了。

　　“团队凝聚力：70/95（70为团队目前的凝聚力，95为团队所能达到的最高凝聚力）

　　团队协作能力：60/96

　　团队互补能力：80/98

　　…………

　　综合评价：黄金级组合！将每一项能力发挥到极限的话，该团队能够摘取数学这个王冠上任何一颗宝石！”

　　任何一颗宝石！

　　这是什么概念？

　　这就意味着，这三个人通力合作的话，希尔伯特在第二届世界数学家大会上提出的“23个数学难题”以及克雷数学研究所提出的七个数学“千年大奖问题”，也就是所谓的世界七大数学难题，包括NP完全问题、霍奇猜想、庞加莱猜想、黎曼假设……BSD猜想这些困惑数学家百十年的数学难题，都有可能被破解！

　　陶礼虽然并不在乎这些数学难题被证明之后所带来的荣誉，但是作为一名数学系毕业的学生，如果能够帮助学生解决了这些难题，那么陶礼光想一想就觉得激动！

　　“不知道如果再把葛强也加入到他们，会产生什么样的化学反应。”陶礼坐在那里默默的想着。

　　这种1+1大于2的效应，着实让陶礼感到痴迷！

　　现在他终于明白系统的新任务为什么要让他至少培养两个学生进入数学竞赛的国家队了，郑铜亚、沈雷再加上张星辰，可不就是两个以上嘛！

　　原来这又是一道送分题呀！