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第四章 维瑟咒文(二)

琳达点点头,道:“当然。我先教大家咒文。”说着话,将咒文在小黑板上写了,道:“你们看,这是最基础的,白色光球,白色、空白,在维瑟语中叫作‘喀啦’。如果要黄色的,就说‘达喀’。红色是‘巴啦’。我们先把咒文念了。”

  琳达带着学生念了几遍,又解释了咒文的含义。这条咒文本来没有难词,但众学生基础不佳,语音不到位。琳达微微有些着急,却想起杰奎琳喝骂学生的样子,心道:我和她不一样的。便耐下性子,给学生矫正。

  众学生都是大声念咒文,一时间教室里喧闹非凡,还有几个男生爱开玩笑,故意将咒文带着口音念出来,逗得几个女生咯咯直笑。琳达也是笑嘻嘻地纠正。众生花了大半节课,才将咒文念顺了。

  琳达又教众学生施法的法门。学生们虽然在学校里,有基础的法力练习,但毕竟根基有限,学得就更慢了。琳达已有心理准备,也不着急,只是慢悠悠地教。临到下课时,已有学生慢慢找到了窍门,罗博已能聚起米粒大的光点,雪莉竟已能聚起钱币大小的白光团。琳达也是讶异。

  就听普里克喊道:“小老师,你来看。”琳达忙凑了过去,见普里克手中也聚起了光团,不过拇指指甲盖大小,却见普里克口中喃喃念咒,那光团竟是变了颜色,微微泛起黄光。琳达诧异,暗道:没想到这家伙有点天赋。口中不由道:“不错嘛,学得真快。”普里克喜形于色,不料分了心,那黄光褪去,变回白光,白光团又缩了下去,只剩绿豆大小了。

  普里克抓耳挠腮,还要施法,却听“当啷当啷”,外头下课铃声响了。普里克道:“啊?这么快?我还没把这研究出来呢。”琳达道:“好了,下课了,大家回去练习吧。记得将咒文念熟了。”

  琳达心情大好,回了租屋,就将今日上课情形和亚班说了。亚班也是高兴。琳达觉得教咒文,学生们还愿意学,心中便有了主意。到了下一堂课,琳达又教了一个维瑟语的咒文,却又把这些咒文里的单词,编成对话,让学生们练习。最后又叫学生们自行编对话。诸学生见有魔法学,又能自己编,都是有了兴趣。琳达点了萨沙和雪莉的名,让二人用上节课学的颜色对话。

  二人都是怯生生的站起。萨沙胆子大些,问道:“天空是什么颜色?”雪莉踌躇了一下,道:“是蓝色的。”萨沙道:“云是什么颜色?”雪莉道:“白色的。”萨沙道:“太阳呢?”雪莉道:“红色的。”萨沙道:“彩虹呢?”

  雪莉打算说彩色的,但“彩色”一词叫做“喀莫提”,不太好发音。雪莉一阵犹豫。琳达道:“没事,随便说。”雪莉呆了半晌,道:“喀提……喀莫提。”琳达笑嘻嘻点点头,道:“不错不错。来来鼓鼓掌。”说着领着大家鼓起掌来,这招却是向亚班学来,马戏团都得有领着叫好鼓掌的。

  琳达道:“还有谁想说。”普里克把手举得高高,口中喊:“我们来,我们来。”琳达忙道:“好,你们来。”普里克把罗博拽了起来,口中低声道:“哎,照刚才我们练的说啊。”罗博道:“知道了,知道了。”

  普里克跃跃欲试,罗博道:“哎,太阳是什么颜色的?”

  普里克道:“红色的。”琳达心道:“这也没什么嘛,挺规矩。”

  罗博道:“你的分数呢?”

  普里克道:“红色的!”

  罗博假装道:“啊?怎么是红色的。”

  普里克用南国话道:“因为全都不及格嘛。”诸生微微发笑。

  罗博道:“你的屁股呢?”诸生又笑。

  普里克道:“红色的!”

  罗博道:“怎么红色?”

  普里克用南国话道:“因为老爹打开了花嘛。”诸生哄笑。

  罗博道:“你的脸呢?也是红色的?”

  普里克道:“彩色的!”

  罗博道:“怎么彩色?”

  普里克用南国话道:“老爹打的嘛,乌青、鼻涕、手印,什么颜色都有,就喀莫提啦!”众人都是笑起来。

  普里克偷偷瞧着琳达,见她也是笑眯眯的,并不觉得自己放肆,便放下心来。就听琳达道:“哈哈,没想到你还挺能编嘛。”普里克微微有些不好意思,也是嘻嘻一笑,坐了下来。

  诸生见普里克这样玩笑,琳达也并不责怪,不由的都是放松起来。琳达见课堂热闹,众学生慢慢有了兴趣,也是心中爽快。这样一来,琳达的课堂,倒是时常颇为喧闹,学生们说话调侃也慢慢少了顾忌。

  几堂课下来,琳达信心大增,更是用心准备。这一天,琳达正在图书馆查阅资料,想找几条可以教的咒文。偶然间见到架子上有一本书,名叫《魔法步初级》。琳达心中一动,暗想:“记得当年斗地龙的时候,那位灰袍法师,他曾经建议我修习魔法步。我何不趁这段时间在学校,修习一下呢?”

  这魔法步是数十年前,德尔瓦加多几位前辈法师所创。魔法虽然种类多、威力大,但魔法师施法,多是站立不动,原地念咒,然后施用法术。故此法师不善近战,还常要武者保护。

  魔法步法却能调节法师体内法力运转,施法时也能按特定步法移动,照理说是一大创举。但德尔当时传统势力强大,不少人认为站定施法已然足够,魔法步法作用有限,不单是多此一举,而且对身体有害。故此所传不广。直到近年来,才慢慢有人修习,但精通者也并不多。琳达一来兴趣已起,二来见识过动着施法的威力,便向图书馆借了书,打算修习。

  琳达正看着书,琢磨着这步法的法门,却见杰奎琳走了进来。杰奎琳见她在了,便径直走到跟前,道:“嘿,琳达,珀西校长找你。”琳达不知何事,问杰奎琳,杰奎琳道:“我也不知道,好像是你们班上的事。”说罢便带着琳达往校长室去了。

  琳达也是一阵狐疑,不知道是哪个学生捅了娄子,便跟着来到了办公室。却见珀西笑眯眯在里头坐了,旁边还坐着个四十来岁的女子,琳达认得是训导主任马芮斯。

  珀西见她来了,笑着让她坐了。琳达看看二人,道:“找我有什么事吗?”珀西笑道:“琳达老师,最近你课上的学生,好像比较……活跃?”琳达听他这么说,微微得意,笑道:“是呀,我用了些不同的教法,他们很愿意参与。”珀西道:“嗯,嗯,巡查的老师和我们说了。”

  琳达道:“学校还有巡查的老师?”珀西道:“是呀,他们会随机巡查各个教室,确保我们的课上得顺利。”琳达道:“哦,不知道巡查的老师怎么说?”

  马芮斯一旁道:“还用他们说?你的学生在其他老师的课上,可露脸了。”琳达听她语气不善,看了看她,却见马芮斯仍是面无表情,看不出喜怒。

  珀西道:“琳达老师,培养学生的积极性和创造力,是件好事,也是我们学校追求的。但是凡事该有个度。”

  琳达有些不明白。珀西看了看她,道:“直说了吧。你的学生,把在你课上的那些坏习气,带到其他老师的课上了。他们越来越放肆,插嘴、调侃、说怪话、甚至反驳老师,课堂纪律上越来越松懈。这样不尊重老师,没有纪律,这课还怎么上呐?”

  琳达颇为委屈,道:“可是,他们都参与进来了,开始有兴趣了,他们在学东西,不是瞎闹,他们……”

  “可他们太肆无忌惮了。”马芮斯冷冷地道。

  琳达见她突然插话,一怔,道:“什么?”

  马芮斯冷冷道:“学生总归是学生,学生要像学生的样,老师要有老师的样,有规有矩、有大有小,这样才是学校。你的课是活跃了,可学生放肆了,其他老师还怎么上?我们一个学校三个年级,十二个班,就为你一个班考虑吗?都像你这么上课,学生不乱套了?我们还怎么管理?”

  琳达被她说得一愣一愣的,不知道该怎么回答。

  珀西道:“琳达老师,我知道,你是好心。可我们还是大局为重。培养创造力、让学生参与、思考都是好事,但我们毕竟不是德尔。我们的学生出去之后,一般都做幼儿老师,或者是魔法师或贵族的仆从,很受欢迎,你知道为什么吗?”

  琳达道:“为什么?”珀西道:“因为他们听话,懂得遵照主人的吩咐,揣摩主人的心意。琳达老师,一个学校有一个学校的情况,不能把德尔那套搬到克洛洛,这里毕竟是达多利。”

  琳达默然不语。

  珀西道:“当然,还有课程地进度。你应该没有按照课本上课吧?每个老师都有进度要完成,大家是统一的。你这么上,怎么完成呐?对吧?”

  琳达不由点点头。

  珀西道:“好啦,你是新教师,没有经验,这些也正常。慢慢积累经验吧。”